为进一步提升教育教学质量，推进课程教学改革，改进课堂教学评价模式，加强教师日常教学情况监控，学院第十二届教学督导团从11月12日至12月18日对14个系部开展教学督导团听评课活动，参加听课的评委共50人。现简要总结如下：

一、主要做法

一是有计划、针对性地开展听课评课。督导团制定了详细的工作方案和计划，对系部推荐的三堂课（优质课一堂、实验实训课一堂、新进教师课一堂）进行了听课评课。

二是现场交流和反馈。在听完课后进行集体评议，由督导团成员与被听课教师进行现场交流、讨论和反馈，做到平等交流、客观公正、强化指导。

三是集体评议并书面反馈。督导团按照学校《教学质量评价表》对教师教学情况进行集体评议并打分，总结优点，分析问题，提出建议，并以书面形式反馈。

二、总体情况

本次督导团听评课活动，全校教师被听课评课41人，其中，医卫类听评课15人，公共（文科）类听评课14人，农工信息类听评课12人。评审小组从高到低对教师的教学情况进行了打分排序，从三组反馈的情况来看，总体情况为良好。优质课：三堂优质展示课为护理系的蒋争艳老师的《乳腺癌病人的护理》、机械系刘东来老师的《流水花灯的设计》和公共课部谭小芳老师的《静女》；优质课优秀奖为生科系邓洁老师、药学系李玉婷老师和外语人文教育系李津津老师。新进教师组：第一名蒋智蓓老师、第二名药学系罗乐老师、第三名建筑系邹翌老师。实验实训组：第一名机械系张顺老师、第二名药学系蒋媛老师、第三名财经系廖石云老师。

（一）优点

1、各教学系部高度重视，认真对待。一是对推荐的讲课教师进行了认真商讨，尤其对优质课和实验课老师进行了认真筛选。其中，机械工程系对三堂课都进行了集体备课，药学系在系部内进行了pk 。因此，参加本次督导团听评课的教师讲课水平较以前有了大的提高。二是听课准备工作做得好，听课场所、听课条件均得到保障，多数系部为听课老师准备了纸质教案，为听课老师准备好了凳子。三是学生到课比较整齐，课堂纪律较好。四是准备好了评课场所，让评课工作得以顺利开展到位。

2、各讲课老师积极参与，准备充分。本次督导团听评课活动中的讲课老师态度均很认真，进行了充分的准备。大都准备了纸质教案，也做了PPT课件，所有实验课的准备工作也很到位。发挥出了各自的优势和特长，展示了我校教师的个人素质和精神风貌，反映了我校教师运用信息化教学手段的能力和水平。

3、教师整体素质较高，课堂教学效果较好。本次推选出来的教师整体素质较高。除个别新进教师外，绝大部分教师讲课水平较高，普通话较标准，语言表述清楚，教材处理得当，能因材施教，尤其信息化教学手段运用娴熟。多数优质课课件制作精美，讲解到位，互动强，教学过程设计合理，课堂气氛融洽，教学目标达成，真正做到了学生“做中学”，理实一体。实验实训课组织安排合理，能结合技能抽考，突出以训为主，学生操作有序进行，学生既当操作员又当考评员，真正体现出了实训课的特点。三堂课的课堂气氛均很活跃，师生互动好，学生参与度高，教学效果好。

（二）不足之处

1、部分系部虽然对讲课教师进行了认真考虑，但没有做到集体备课。集体备课与否效果大不一样，尤其对新进教师。通过集体备课可以帮助新进教师吃透教材，正确处理教材，规范编写教案，因材施教，合理运用信息化教学手段。

2、个别新进教师备课停留在一味考虑信息化上，而忽视了最重要的东西，没能吃透教材，正确处理教材。教案编写过于简单，也不规范。

3、个别新进教师在教材处理、教学语言、教学技能上有待加强和提高。

4、个别教师信息化教学手段运用过度了，为了信息化而信息化。

三、建议

1、学校及系部应该加强对新进教师的培养，让新进教师尽快成长。对于工科类专业尽量创造条件搞“理实一体化”教学，让学生在做中学。

2、为尽可能保证公平公正公开，充分调动教师的积极性，建议分类分三组，优质课一组、新进教师一组、实验实训一组。

3、大多数评委尽职尽责，点评中肯到位。但也有少数评委没有参加听评课。在下一届听评课活动中要尽量抽取责任心强、业务素质好的评委，宁缺勿滥。

4、本次活动竞争激烈，为鼓励先进教师，保护积极性，可加大评奖力度。

　教学督导高职研究室

2018.12.17