机电一体化专业简介
一、招生对象与学制
招生对象：高中毕业或同等学历者
学制：全日制三年大专
二、培养目标
机电一体化专业面向机电产品、自动化设备与自动生产线等行业企业生产、建设、管理和服务第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，掌握机电产品的制造、安装调试，设备管理维修和机械加工等职业岗位（群）所需的基本知识，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的能力；具备机械加工和电工、电子操作等专业技能，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质，德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
三、主要开设课程
机械制图、电工与电子技术、UG机械设计、PLC原理与应用、机床电气控制与维修、机械加工、液压与气动、工业机器人运用、数控编程与加工、传感器与检测技术、逆向工程与快速成型、机电产品设计与制作。
四、教学团队
本专业师资力量雄厚，现有专兼职教师12人，绝大多数都具有硕士学位，其中教授及副教授5人，高级职称教师占总数的41.7%。本专业现有院级专业带头人2人。本专业教学团队在教学和科研方面成果丰硕，近年来建成省级名师空间课堂1门、共获省级创新创业大赛二等奖2项、三等奖2项。
本专业教学团队每年为企业进行维修电工等工种的技能培训鉴定及电工特种操作培训达数百人次，专业建设和课程改革成绩斐然。本专业教学团队现已逐步成为一支学历、职称及年龄结构比较合理，教学水平较高，实践能力较强，富有团结协作和改革创新精神的 “双师型”教学团队。
五、就业面向与就业岗位
机电一体化专业毕业生主要面向各企业、公司，从事加工制造业，机电类产品生产和售后服务，数控机床设备使用和维护，机电产品设计、生产、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售和经营管理等。
（1）主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的操作和数控机床的操作；PLC编程与调试等。
（2）次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产和技术服务等。
主要就业岗位一览表
序号 |
职业岗位 |
主要工作任务 |
职业核心能力 |
职业资格证书 |
1 |
机电产品设计与工艺设计岗位 |
CAD绘图、机电产品设计、零部件生产工艺设计。 |
1．具备绘制和阅读工程图的能力； 2．利用计算机软件UG和AutoCAD绘制工程图的能力； 3．具备查阅国家制图标准的能力。 |
CAD绘图员证（中级）。 |
2 |
机电设备维修岗位 |
普通机床维修、液压机床维修、数控机床编程与维修、设备检测。 |
1．正确选择与使用电工工具和测量仪表的能力； 2．正确测量各种交直流电路参数的能力； 3．进行常规电机的选择、电气控制与维修的能力。 |
电工上岗证、维修电工职业资格证（中级）。 |
3 |
机床操作岗位 |
普通机床操作、数控机床编程与操作、产品检测。 |
1．具有普通车床、普通铣床基本操作的能力； 2．具有数控车床、数控铣床基本操作的能力； 3．具有编制机械加工工艺的能力。 |
车工或铣工、数控车工、数控铣工职业资格证（中级）。 |
4 |
机电产品装配和调试岗位 |
`机电产品的装配和调试、机器人设备的安装和维护。 |
1．具备钳工基本技能； 2．具备机电产品的装配和维护的能力； 3．具备机器人设备的安装、编程、调试和维护的能力。 |
机修钳工或维修电工、数控维修职业资格证（中级）。 |
5 |
PLC编程与调试岗位 |
PLC编程、PLC调试 |
1．具备可编程控制器程序编写能力； 2．具备可编程控制器程序调试能力。 |
可编程控制器程序设计师职业资格证。 |
