《药物化学》
课程标准
适用专业(群): 药学专业
制定人: 周振华
合作人: 黄仕芳、姜卓
制定时间: 2019.9.4
太平洋在线会员注册《药物化学》课程标准
课程编号:Z2431301 适用专业:药学
培养层次:三年制大专 课程类别:专业核心课
修课方式:必修课 教学时数:90
总学分数:5
一、课程定位和设计思路
(一)课程定位
1.课程简介:药物化学是用现代科学方法和相关化学学科基本知识研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、化学稳定性以及寻找新药的途径和方法的一门学科。
2.课程性质:专业基础课程。
3.在课程体系中的地位:《药物化学》是高职高专药学专业的一门专业基础课程,是在无机化学、有机化学、生物化学及医学基础知识的基础上开设的,是学习药剂学和药物分析两门专业应用课程的基础。
4.课程作用:通过本课程的学习,使学生在掌握上述有关内容的基础上,为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据,为新药研究开发奠定一定基础,同时适当兼顾国家执业药师考试、兼顾用人单位招聘考试以及初、中级卫生技术职称考试等相关考试。
(二)设计思路
1.课程设计理念
(1).以教育部《高等职业技术教育药学专业教学计划和教学大纲》为指导,专业基础课程为专业课程奠定基础的要求,确定教学内容和教学学时数,构建基础课程服务专业课程的课程标准。
(2).根据高职的培养目标,突出职业操作技能的培养,以技术应用能力培养为主线,构建理论学习与生产实践相互渗透体、互为一体的课程设计。
(3).根据高职学生的就业去向,以适应行业发展需要为目标,以课程体系、教学内容改革为基础,构建课程学习与职业岗位实际需要相结合的教学模式与方法课程体系。
(4).以实现在校学习与就业的零距离为目标,构建校内实验与校外顶岗实训相结合,以真实工作任务为载体的实践教学内容和教学形式。
(5).本着以学生为主体,教师为主导的教育思想,构建双向互动的教学环节。
2.课程设计思路
(1)课程设计---项目化
以每一类药物为一个独立单元,将该章节所覆盖的的知识点进行整合,经过综合考虑选定一个能与本单元知识点相结合的有针对性的药物。以项目为载体,让学生带着项目在老师的讲授和指导下,完成从理论到实践的全过程教学任务。通过项目教学,学生的主体作用和教师的主导地位有机结合,将形成良好的教学互动效应。同时通过从理论到实践的教学流程,将教学内容与实际需要结合在一起,一方面可加强学生对理论知识的重视、掌握,另一方面加强了学生对操作方法的掌握和操作技能的提高,能培养学生的工作态度、方法能力和职业意识。
项目教学法过程流程示意图
(2)教学内容---模块化
将教材中编排不连续、比较分散,但在知识逻辑、认知规律、操作方法与手段上具有相似性的章节内容集中在一起做为一个模块,连续进行教学。采用模块化教学后,更能够遵循人的认知规律,让学生集中精力,集中时间,全身心地投入到该方法技能的学习中去,同时也容易集中实验资源,服务教学,效果更好。根据教学内容,将药物化学课程的教学内容分为九大模块:基本理论与知识模块、中枢神经系统药物模块、外周神经系统药物模块、循环系统药物模块、消化系统药物模块、内分泌系统药物模块、化学治疗药物模块、抗生素和维生素模块,各模块所覆盖的教学章节见下表。八个模块以基本理论与技能模块为支撑,相互依赖、相互渗透,成为一个有机整体,为推进学生扎实学习理论基础,加强实际分析技能的培养奠定坚实的基础。
各模块覆盖的教学章节内容
模块 |
包括的章节内容 |
基本理论与知识模块 |
绪论、药物变质反应与药物代谢反应、药物构效关系及新药研发 |
中枢神经系统药物模块 |
镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、镇痛药、全麻药、中枢兴奋药、解热镇痛药和非甾体抗炎药 |
外周神经系统药物模块 |
拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、H1受体拮抗剂、局部麻醉药 |
循环系统药物模块 |
降血脂药、抗心绞痛药、抗心律失常药、抗高血压药、利尿药 |
消化系统药物模块 |
抗溃疡药、止吐药、合成解痉药 |
内分泌系统药物模块 |
雌激素类、雄激素类、孕激素类、肾上腺皮质激素类、降血糖药 |
化学治疗药物模块 |
喹诺酮类药、磺胺类药、抗结核药、抗真菌药、抗病毒药、抗寄生虫药、抗肿瘤药 |
抗生素模块 |
β-内酰胺类、氨基糖苷类、大环内酯类、四环素类、氯霉素类 |
维生素模块 |
脂溶性维生素、水溶性维生素 |
(3)理论知识教学与实践能力培养---同步递进式
以人的认知过程和职业能力渐进形成的心理学规律为依据,理论教学内容的安排从药物的基本结构到药物的名称,再到药物的理化性质、临床应用和结构改造,由简单到复杂,由浅入深,环环相扣,将知识进行分类和整理,达到分解教学内容,优化教学效果的目的;实践教学内容的安排从药物化学实验基本技能到药物的性质验证实验,再到药物的合成,采取由易到难,由生疏入娴熟,从单一技能操作到综合训练,再到顶岗实训,呈螺旋递进方式,让学生牢固掌握药物的基础知识,培养学生职业能力和职业素养。
(4)实践教学内容设计与专业课程学习需要、岗位实际需要----吻合化
药物化学既然是专业基础课程,就应该为进行专业课程的学习奠定基础,体现专业基础课的服务功能。因此在实践教学项目的设计上,充分考虑专业课程药物分析、药剂学等课程所需要的理论基础和技术,着重选取能运用这些技术和方法的实验教学内容和项目,以加强学生对这些内容的掌握、理解。同时充分利用与企业、行业共建的共享实验室资源,在校内实验室原有的验证性、综合性实验的基础上,在企业、行业生产线增设探索性、实用性和实战性的实验,让学生亲身体验实际工作的环境,了解药物化学课程的实际应用,了解社会对专业知识和人才的需求,增强学生的学习兴趣和学习的主动性,为学生的就业和创业打下了良好的基础。
(5)教学评价---多元化
对教学效果的评价实施评价目标多元化、评价主体多元化和评价方式多元化。根据课程不同目标、内容和学生不同发展时期,选用各自合适的评价方式和评价主体,形成教师、企业、学生多主体互动的评价方式。
教学评价构成图
二、课程目标
(一)知识目标
1、了解新药的研制和开发的相关知识;
2、熟悉常见药物的应用、构效关系及结构修饰方法;
3、掌握药物的化学结构并剖析其理化性质及化学稳定性、药物制备及贮存过程中可能发生的变质反应及预防措施、药物给药后的生物转化等基础理论知识以及典型药物合成的操 作技能。
(二)能力目标
1、为有效、合理的应用现有化学药物提供理论基础;
2、为生产化学药物提供科学合理、技术先进、经济实用的方法和工艺;
3、为创制和开发新药提供便捷的途径和新颖的方法;
(三)素质目标
1、树立“做事先做人、从业先敬业”的职业岗位意识,做到敬业爱岗、为民服务;
2、树立“人的生命高于一切、药品质量重于一切”的责任感意识,平时工作中时时牢记“药品安全你我他、情牵百姓千万家”,关心、尊重和善待广大患者。
三、课程内容和要求
1.课程内容及学时分配
《药物化学》课程内容及学时分配一览表
单元 |
内容 |
理 论 |
实 验 |
合 计 |
绪论 |
绪 论 |
4 |
2 |
6 |
第一章 |
中枢神经系统药物 |
8 |
2 |
10 |
第二章 |
外周神经系统药物 |
10 |
2 |
12 |
第三章 |
循环系统药物 |
8 |
2 |
10 |
第四章 |
消化系统药物 |
2 |
4 |
6 |
第五章 |
内分泌系统药物 |
6 |
2 |
8 |
第六章 |
化学治疗药物 |
8 |
4 |
12 |
第七章 |
抗生素 |
8 |
4 |
12 |
第八章 |
维生素 |
2 |
2 |
4 |
第九章 |
药物变质反应与药物代谢反应 |
4 |
4 |
8 |
第十章 |
药物构效关系及新药研发 |
2 |
|
2 |
合计 |
|
62 |
28 |
90 |
2.学习情境设计
(一)基本理论与知识模块:
1.学习情境一:绪论
学习情境一 |
绪论 |
参考学时 |
6学时 |
学 习 目 标 |
1.了解药物化学的近代发展简史; 2.熟悉药物化学的内容和任务; 3.熟悉药物的质量标准; 4.掌握药物的名称; 5.掌握药物化学的学习方法。 |
学习内容 |
1. 药物化学的研究对象及内容; 2. 药物化学化学的重要性; 3. 药物化学的发展趋势; 4. 药物的名称。 |
重点和难点 |
重点:药物化学的任务和作用。 难点:药物的化学名。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
2.学习情境二:药物变质反应与药物代谢反应
学习情境二 |
药物变质反应与药物代谢反应 |
参考学时 |
4学时 |
学 习 目 标 |
1. 了解药物常见变质反应及代谢反应的类型。 2. 熟悉药物生物转化与药物活性的关系。 3. 熟悉药物生物转化反应的机制。 4. 掌握药物水解反应和氧化反应常见功能基及影响外因。 5. 掌握生物转化常见的反应类型。 |
学习内容 |
1. 药物的变质反应 2. 药物的代谢反应 3. 药物的生物转化与药物活性的关系 |
重点和难点 |
重点:药物化学的变质反应。 难点:药物的代谢反应机理。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
3.学习情境三:药物构效关系及新药研发
学习情境三 |
药物构效关系及新药研发 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.了解药物产生药效的决定因素; 2.了解药物基本结构对药效的影响; 3.了解新药开发的基本方法; 4.熟悉溶解度、脂水分配系数和解离度对药效的影响; 5.熟悉官能团之间的距离对药效的影响; 6.掌握生物电子等排原理和前药原理; 7.掌握化学结构修饰的目的及方法。 |
学习内容 |
1. 药物的构效关系 2. 药物的基本结构 3. 新药研发的基本方法 |
重点和难点 |
重点:药物化学的构效关系。 难点:药物的理化性质对药效的影响。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习 |
(二).中枢神经系统药物模块:
1.学习情境一:镇静催眠药
学习情境一 |
镇静催眠药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握镇静催眠药的分类及其代表药物。 2.熟悉巴比妥类药物一般制备方法和理化通性。 3.掌握苯巴比妥的结构和性质。 4.掌握地西泮、奥沙西泮的结构、性质和代谢。 5.了解镇静催眠药的发展趋势。 |
学习内容 |
1. 镇静催眠药的分类及代表药物; 2. 巴比妥类药物结构和共性; 3. 镇静催眠药的发展趋势; 4. 苯二氮卓类药物结构和共性。 |
重点和难点 |
重点:镇静催眠药的结构。 难点:巴比妥类药物的共性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:抗癫痫药
学习情境二 |
抗癫痫药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握苯妥英纳的结构、命名和主要的理化性质。 2. 熟悉抗癫痫药的代表药物。 3. 了解抗癫痫药的发展趋势。 |
学习内容 |
1. 抗癫痫药的分类及代表药物; 2. 苯妥英钠的结构和性质; 3. 抗癫痫药的发展趋势。 |
重点和难点 |
重点:苯妥英钠的结构。 难点:苯妥英钠的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
3.学习情境三:抗精神失常药
学习情境三 |
抗精神失常药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握盐酸氯丙嗪的结构和理化性质。 2.熟悉抗精神失常药的分类及其代表药物。 3.熟悉吩噻嗪类药物的构效关系。 4.熟悉奋乃静的结构和理化性质。 |
学习内容 |
1. 抗精神失常药的分类及代表药物; 2. 盐酸氯丙嗪的结构和性质; 3. 抗精神失常药的发展趋势。 |
重点和难点 |
重点:盐酸氯丙嗪的结构及性质。 难点:盐酸氯丙嗪的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 |
4.学习情境四:镇痛药
学习情境四 |
镇痛药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握吗啡分子结构的特点。 2.掌握盐酸吗啡的结构和性质。 3.掌握哌替啶、美沙酮的结构和性质。 4.熟悉镇痛药的分类及构效关系。 5.了解镇痛药的新发展。 |
学习内容 |
1. 吗啡的结构、理化性质及结构改造; 2. 镇痛药的分类及发展; 3. 合成镇痛药类型及典型药物 |
重点和难点 |
重点:吗啡和哌替啶的结构及性质。 难点:镇痛药的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:全身麻醉药
学习情境五 |
全身麻醉药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握氟烷、氯胺酮、羟丁酸钠的结构和性质。 2.熟悉全麻药的分类。 3.了解全身麻醉药的发展。 |
学习内容 |
1. 全身麻醉药的发展; 2. 氟烷、氯胺酮、羟丁酸钠的结构和性质; 3. 全身麻醉药的类型及典型药物。 |
重点和难点 |
重点:氯胺酮的结构及性质。 难点:氯胺酮的性质。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
6.学习情境六:中枢兴奋药
学习情境六 |
中枢兴奋药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.熟悉吡乙酰胺的结构和临床用途。 2.掌握中枢兴奋药的分类及其代表药物。 3.掌握咖啡因、尼可刹米的结构和理化性质。 4.了解中枢兴奋药的发展。 |
学习内容 |
1. 中枢兴奋药的分类及其代表药物; 2. 咖啡因、尼可刹米的结构和理化性质; 3. 中枢兴奋药的发展。 |
重点和难点 |
重点:咖啡因、尼可刹米的结构及性质。 难点:尼可刹米的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
7.学习情境七:解热镇痛药
学习情境七 |
解热镇痛药 |
参考学时 |
4学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握解热镇痛药的分类及其代表药物。 2.掌握解热镇痛药的代谢和稳定性。 3.掌握阿司匹林的结构、命名、理化性质和合成。 4.掌握对乙酰氨基酚的结构、命名和性质。 5.熟悉安乃近和贝诺酯的结构; 6.了解解热镇痛药的发展。 |
学习内容 |
1. 解热镇痛药的分类及其代表药物; 2. 阿司匹林、对乙酰氨基酚的结构和理化性质; 3. 解热镇痛药的发展。 |
重点和难点 |
重点:阿司匹林、对乙酰氨基酚的结构及性质。 难点:阿司匹林的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
8.学习情境八:非甾体抗炎药
学习情境八 |
非甾体抗炎药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握非甾体抗炎药的分类及其代表药物。 2.掌握羟布宗、吲哚美辛、布洛芬的结构和理化性质。 3.熟悉萘普生、吡罗昔康的结构。 4.了解非甾体抗炎药的发展。 |
学习内容 |
1. 非甾体抗炎药的分类及其代表药物; 2. 羟布宗、吲哚美辛、布洛芬的结构和理化性质; 3. 非甾体抗炎药的发展。 |
重点和难点 |
重点:羟布宗、吲哚美辛、布洛芬的结构及性质。 难点:布洛芬的性质。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
(三).外周神经系统药物模块:
1.学习情境一:拟胆碱药
学习情境一 |
拟胆碱药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握拟胆碱药毛果云香碱的结构、性质和应用; 2. 熟悉抗胆碱酯酶药毒扁豆碱、新斯的明的结构、性质和应用; 3. 了解拟胆碱药的构效关系。 |
学习内容 |
1. 拟胆碱药的分类及代表药物; 2. 毛果云香碱、毒扁豆碱和新斯的明结构和性质; 3. 拟胆碱药的发展趋势。 |
重点和难点 |
重点:毛果云香碱的结构和稳定性。 难点:抗胆碱脂酶药的作用机理。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:抗胆碱药
学习情境二 |
抗胆碱药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握硫酸阿托品的结构、性质和应用; 2. 熟悉肌松药琥珀胆碱的结构、性质和应用; 3. 了解M胆碱受体拮抗剂的构效关系。 |
学习内容 |
1. 抗胆碱药的分类及代表药物; 2. 阿托品、琥珀胆碱的结构和性质; 3. M胆碱受体拮抗剂的构效关系。 |
重点和难点 |
重点:阿托品的结构和性质。 难点:抗胆碱药的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
3.学习情境三:拟肾上腺素药
学习情境三 |
拟肾上腺素药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握肾上腺素、盐酸异丙肾上腺素的结构、化学名、理化性质及体内代谢; 2. 掌握麻黄碱的结构及其理化性质; 3. 熟悉沙丁胺醇的结构和理化性质; 4. 了解拟肾上腺素药的稳定性。 |
学习内容 |
1. 拟肾上腺素药的分类及代表药物; 2. 肾上腺素和麻黄碱的结构及性质; 3. 拟肾上腺素药的构效关系。 |
重点和难点 |
重点:肾上腺素和麻黄碱的结构及性质。 难点:肾上腺素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
4.学习情境四:H1受体拮抗剂
学习情境四 |
H1受体拮抗剂 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握H1受体拮抗剂的分类及其代表药 物和临床用途; 2.掌握苯海拉明、马来酸氯苯那敏、赛庚定的结构和理化性质; 3.了解H1受体拮抗剂的构效关系。 |
学习内容 |
1. 苯海拉明、马来酸氯苯那敏、赛庚定的结构、理化性质; 2. H1受体拮抗剂的分类及典型药物; |
重点和难点 |
重点:苯海拉明和马来酸氯苯那敏的结构及性质。 难点:苯海拉明的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:局部麻醉药
学习情境五 |
局部麻醉药 |
参考学时 |
4学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握普鲁卡因、利多卡因的结构和理化性质; 2.熟悉局部麻醉药的分类、构效关系及体内代谢; 3.了解局部麻醉药的发展。 |
学习内容 |
1. 局部麻醉药的发展; 2. 普鲁卡因、利多卡因的结构和性质; 3. 局部麻醉药的结构类型。 |
重点和难点 |
重点:普鲁卡因和利多卡因的结构及性质。 难点:普鲁卡因和利多卡因的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
(四).循环系统药物模块:
1.学习情境一:血脂调节药
学习情境一 |
血脂调节药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握氯贝丁酯、洛伐他汀的结构和性质。; 2. 熟悉降血脂药分类及其代表药物; 3. 了解降血脂药的发展。 |
学习内容 |
1. 降血脂药的分类及代表药物; 2. 氯贝丁酯和洛伐他汀的结构及性质; 3. 降血脂药的发展趋势。 |
重点和难点 |
重点:氯贝丁酯的结构和稳定性。 难点:洛伐他汀的作用机理。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:抗心绞痛药
学习情境二 |
抗心绞痛药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握硝酸甘油以及硝酸异山梨酯的结构和理化性质; 2. 掌握盐酸普萘洛尔及硝苯地平的结构和性质; 3. 熟悉抗心绞痛药的分类及其代表药物; 4. 了解抗心绞痛药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗心绞痛药的分类及代表药物; 2. 硝酸甘油、普萘洛尔及硝苯地平的结构和性质; 3. 抗心绞痛药的发展。 |
重点和难点 |
重点:硝酸甘油、普萘洛尔及硝苯地平的结构和性质。 难点:钙拮抗剂的作用。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
3.学习情境三:抗心律失常药
学习情境三 |
抗心律失常药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握盐酸普鲁卡因胺、盐酸美西律及盐酸胺碘酮的结构和性质; 2. 熟悉抗心律失常药的分类及其代表药物; 3. 了解抗心律失常药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗心律失常药的分类及代表药物; 2. 盐酸普鲁卡因胺、盐酸美西律及盐酸胺碘酮的结构及性质; 3. 抗心律失常药的发展。 |
重点和难点 |
重点:盐酸普鲁卡因胺的结构及性质。 难点:盐酸普鲁卡因胺的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
4.学习情境四:抗高血压药
学习情境四 |
抗高血压药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握盐酸哌唑嗪、卡托普利和利血平的结构及性质; 2. 熟悉抗高血压药的分类及其代表药物; 3. 了解抗高血压药的发展。 |
学习内容 |
1. 盐酸哌唑嗪、卡托普利和利血平的结构、理化性质; 2. 抗高血压药的分类及其代表药物; 3. 抗高血压药的发展 |
重点和难点 |
重点:卡托普利和利血平的结构及性质。 难点:卡托普利的作用机制。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:利尿药
学习情境五 |
利尿药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握利尿药的分类及其代表药物; 2.掌握依他尼酸、氢氯噻嗪的结构和理化性质; 3.熟悉苯并噻嗪类利尿药的构效关系; 4.了解螺内酯的结构和性质。 |
学习内容 |
1. 利尿药的分类及其代表药物; 2. 依他尼酸、氢氯噻嗪和螺内酯的结构和性质; 3. 苯并噻嗪类利尿药的构效关系; |
重点和难点 |
重点:依他尼酸、氢氯噻嗪的结构及性质。 难点:氢氯噻嗪的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
(五).消化系统药物模块:
1.学习情境一:抗溃疡药
学习情境一 |
抗溃疡药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握H2受体拮抗剂的分类及其代表药 物和临床用途。 2.掌握西咪替丁、雷尼替丁的结构和理化性质。 3.熟悉奥美拉唑的结构和性质。 4.了解H2受体拮抗剂的构效关系。 |
学习内容 |
1. H2受体拮抗剂的分类及代表药物; 2. 西咪替丁、雷尼替丁的结构和性质; 3. 奥美拉唑的结构和性质; 4. H2受体拮抗剂的构效关系。 |
重点和难点 |
重点:雷尼替丁和奥美拉唑的结构和稳定性。 难点:奥美拉唑的作用机理。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
2.学习情境二:促动力药和止吐药
学习情境二 |
促动力药和止吐药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握促动力药和止吐药的分类及其代表药 物和临床用途。 2.熟悉莫沙必利和甲氧氯普胺的结构和理化性质。 3.了解促动力药和止吐药的发展。 |
学习内容 |
1. 促动力药和止吐药的分类及代表药物; 2. 莫沙必利和甲氧氯普胺的结构和性质; 3. 促动力药和止吐药的发展。 |
重点和难点 |
重点:莫沙必利和甲氧氯普胺的结构和性质。 难点:甲氧氯普胺的性质。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
(六).内分泌系统药物模块:
1.学习情境一:雌激素及合成代用品
学习情境一 |
雌激素及合成代用品 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握甾体药物的结构特点和分类; 2.掌握雌甾烷类药物的结构特点; 3.掌握雌二醇、己烯雌酚的结构和性质; 4.熟悉甾体药物的命名方法; 5.了解雌甾烷类药物的构效关系和发展。 |
学习内容 |
1. 甾体药物的结构特点和分类; 2. 雌甾烷类药物的结构特点; 3. 雌二醇、己烯雌酚的结构和性质; 4. 甾体药物的命名方法; 5. 雌甾烷类药物的构效关系和发展。 |
重点和难点 |
重点:雌二醇、己烯雌酚的结构和稳定性。 难点:甾体药物的命名方法。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:雄激素及蛋白同化激素
学习情境二 |
雄激素及蛋白同化激素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握甲睾酮、苯丙酸诺龙的结构和理化性质; 2. 熟悉雄甾体药物的结构特点和结构修饰方法; 3. 了解雄甾烷类药物的构效关系和发展。 |
学习内容 |
1. 甲睾酮、苯丙酸诺龙的结构和理化性质; 2. 雄甾体药物的结构特点和结构修饰方法; 3. 雄甾烷类药物的构效关系。 |
重点和难点 |
重点:甲睾酮、苯丙酸诺龙的结构和性质。 难点:雄甾体药物的结构修饰。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
3.学习情境三:孕激素类药
学习情境三 |
孕激素类药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握黄体酮、氯地孕酮的结构和理化性质; 2. 熟悉孕激素药物的结构特点和结构修饰方法; 3. 了解孕激素类药物的构效关系和发展。 |
学习内容 |
1. 黄体酮、氯地孕酮的结构和理化性质; 2. 孕激素药物的结构特点和结构修饰方法; 3. 孕激素类药物的构效关系和发展。 |
重点和难点 |
重点:黄体酮、氯地孕酮的结构及性质。 难点:孕激素药物的结构修饰。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
4.学习情境四:肾上腺皮质激素类
学习情境四 |
肾上腺皮质激素类 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握醋酸地塞米松、氢化可的松的结构和性质; 2. 熟悉肾上腺皮质激素类药物的结构特点和结构修饰; 3. 了解肾上腺皮质激素类药物的发展。 |
学习内容 |
1. 醋酸地塞米松、氢化可的松的结构和性质; 2. 肾上腺皮质激素类药物的结构特点和结构修饰; 3. 肾上腺皮质激素类药物的发展。 |
重点和难点 |
重点:醋酸地塞米松、氢化可的松的结构及性质。 难点:肾上腺皮质激素类药物的结构修饰。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:胰岛素及口服降血糖药
学习情境五 |
胰岛素及口服降血糖药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握口服降血糖药的分类及其代表药物; 2.熟悉胰岛素、格列苯脲和二甲双胍的结构和理化性质; 3.了解降血糖药物的发展。 |
学习内容 |
1. 口服降血糖药的分类及其代表药物; 2. 胰岛素、格列苯脲和二甲双胍的结构和理化性质; 3. 降血糖药物的发展。 |
重点和难点 |
重点:胰岛素、格列苯脲和二甲双胍的结构及性质。 难点:胰岛素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
(七).化学治疗药物模块:
1.学习情境一:喹诺酮类药物
学习情境一 |
喹诺酮类药物 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1、掌握喹诺酮类抗菌药物的构效关系、结构特点; 2、掌握左氧氟沙星、司帕沙星的结构、命名和理化性质; 3、熟悉喹诺酮类抗菌药物的代谢; 4、了解喹诺酮类抗菌药物的发展概况。 |
学习内容 |
1. 喹诺酮类抗菌药物的构效关系、结构特点; 2. 左氧氟沙星、司帕沙星的结构、命名和理化性质; 3. 喹诺酮类抗菌药物的代谢; 4. 喹诺酮类抗菌药物的发展概况。 |
重点和难点 |
重点:左氧氟沙星、司帕沙星的结构和性质。 难点:喹诺酮类抗菌药物的构效关系。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:磺胺药
学习情境二 |
磺胺药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握磺胺类药物的性质、结构和作用机制; 2. 熟悉磺胺甲恶唑、甲氧苄啶的结构和理化性质; 3. 了解磺胺药的发展。 |
学习内容 |
1. 磺胺类药物的性质、结构和作用机制; 2. 磺胺甲恶唑、甲氧苄啶的结构和理化性质; 3. 磺胺药的发展趋势。 |
重点和难点 |
重点:磺胺甲恶唑、甲氧苄啶的结构。 难点:磺胺类药物的基本结构。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
3.学习情境三:抗结核药
学习情境三 |
抗结核药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握异烟肼、盐酸乙胺丁醇和利福平的结构、性质及应用; 2. 熟悉抗结核药物的类型; 3. 了解抗结核药的发展。 |
学习内容 |
1. 异烟肼、盐酸乙胺丁醇和利福平的结构、性质及应用; 2. 抗结核药物的类型; 3. 抗结核药的发展。 |
重点和难点 |
重点:异烟肼、盐酸乙胺丁醇和利福平的结构及性质。 难点:异烟肼的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
4.学习情境四:抗真菌药
学习情境四 |
抗真菌药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握抗真菌药的基本概念、分类、作用机制及作用特点; 2. 熟悉唑类抗真菌药的结构特点; 3. 了解抗真菌药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗真菌药的基本概念、分类、作用机制及作用特点; 2. 唑类抗真菌药的结构特点; 3. 抗真菌药的发展。 |
重点和难点 |
重点:抗真菌药的结构类型。 难点:唑类抗真菌药的结构特点。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:抗病毒药
学习情境五 |
抗病毒药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握抗病毒药的基本概念、分类、作用机制及作用特点; 2. 熟悉利巴韦林和齐多夫定的结构、性质和临床应用; 3. 了解抗病毒药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗病毒药的基本概念、分类、作用机制及作用特点; 2. 利巴韦林和齐多夫定的结构、性质和临床应用; 3. 抗病毒药的发展。 |
重点和难点 |
重点:抗病毒药的结构类型。 难点:利巴韦林的性质。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
6.学习情境六:抗寄生虫病药
学习情境六 |
抗寄生虫病药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握抗寄生虫药物的类型和代表药; 2. 熟悉青蒿素、阿苯达唑和甲硝唑的结构和理化性质; 3.了解抗寄生虫病药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗寄生虫药物的类型和代表药; 2. 青蒿素、阿苯达唑和甲硝唑的结构和理化性质; 3. 抗寄生虫病药的发展。 |
重点和难点 |
重点:青蒿素、阿苯达唑和甲硝唑的结构和理化性质。 难点:甲硝唑的性质。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
7.学习情境七:抗肿瘤药
学习情境七 |
抗肿瘤药 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1.掌握抗肿瘤药的分类、作用机制及其代表药物; 2.掌握环磷酰胺、氟尿嘧啶、巯嘌呤的结构、化学名、性质及应用; 3.熟悉顺铂和卡铂的结构、性质及应用; 4.了解抗代谢抗肿瘤药的设计原理和抗肿瘤药的发展。 |
学习内容 |
1. 抗肿瘤药的分类、作用机制及其代表药物; 2. 环磷酰胺、氟尿嘧啶、巯嘌呤的结构、化学名、性质及应用; 3. 顺铂和卡铂的结构、性质及应用; 4. 抗代谢抗肿瘤药的设计原理 5. 抗肿瘤药的发展。 |
重点和难点 |
重点:生物烷化剂类抗肿瘤药的结构和性质。 难点:抗肿瘤药的毒性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
(八).抗生素模块
1.学习情境一:β-内酰胺类抗生素
学习情境一 |
β-内酰胺类抗生素 |
参考学时 |
4学时 |
学 习 目 标 |
1、掌握β-内酰胺类抗生素的分类、结构及其代表药物; 2、掌握阿莫西林、氨苄西林、头孢氨苄和头孢噻肟钠的结构、性质及应用; 3、熟悉β-内酰胺类抗生素的发展、结构改造、稳定性及过敏反应; 4、了解β-内酰胺酶抑制剂和单环β-内酰胺类的作用和典型药物。 |
学习内容 |
1、β-内酰胺类抗生素的分类、结构及其代表药物; 2、阿莫西林、氨苄西林、头孢氨苄和头孢噻肟钠的结构、性质及应用; 3、β-内酰胺类抗生素的发展、结构改造、稳定性及过敏反应; 4、β-内酰胺酶抑制剂和单环β-内酰胺类的作用和典型药物。 |
重点和难点 |
重点:青霉素类和头孢类抗生素的结构和性质。 难点:青霉素类和头孢类抗生素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
2.学习情境二:氨基糖苷类抗生素
学习情境二 |
氨基糖苷类抗生素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握硫酸链霉素的结构、化学性质和作用机制; 2. 熟悉氨基糖苷类抗生素的作用机制、发展和代表药物; 3. 了解阿米卡星的结构。 |
学习内容 |
1. 硫酸链霉素的结构、化学性质和作用机制; 2. 氨基糖苷类抗生素的作用机制、发展和代表药物; 3. 阿米卡星的结构。 |
重点和难点 |
重点:硫酸链霉素的结构和化学性质。 难点:硫酸链霉素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
3.学习情境三:大环内酯类抗生素
学习情境三 |
大环内酯类抗生素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握红霉素的结构特点、作用及其结构改造方法; 2. 熟悉大环内酯类抗生素的分类和共性; 3. 了解大环内酯类抗生素的发展。 |
学习内容 |
1. 掌握红霉素的结构特点、作用及其结构改造方法; 2. 熟悉大环内酯类抗生素的分类和共性; 3. 了解大环内酯类抗生素的发展。 |
重点和难点 |
重点:红霉素的结构特点、作用及其结构改造方法。 难点:红霉素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
4.学习情境四:四环素类抗生素
学习情境四 |
四环素类抗生素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握四环素类抗生素的基本结构、分类和化学性质; 2. 熟悉四环素类抗生素的作用机制; 3. 了解四环素类抗生素的发展。 |
学习内容 |
1. 四环素类抗生素的基本结构、分类和化学性质; 2. 四环素类抗生素的作用机制; 3. 四环素类抗生素的发展。 |
重点和难点 |
重点:四环素类抗生素的基本结构、分类和化学性质。 难点:四环素类抗生素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
5.学习情境五:氯霉素及其衍生物
学习情境五 |
氯霉素及其衍生物 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1. 掌握氯霉素的结构、理化性质、结构修饰和临床用途; 2. 熟悉甲砜霉素的结构及作用特点; 3. 了解氯霉素类药的发展。 |
学习内容 |
1. 氯霉素的结构、理化性质、结构修饰和临床用途; 2. 甲砜霉素的结构及作用特点; 3. 氯霉素类药的发展。 |
重点和难点 |
重点:氯霉素的结构和理化性质。 难点:氯霉素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
(九).维生素模块
1.学习情境一:脂溶性维生素
学习情境一 |
脂溶性维生素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1、掌握维生素的分类和代表药物; 2、熟悉维生素 A、D、E、K 的结构特点和作用; 3、了解脂溶性维生素的发展。 |
学习内容 |
1、维生素的分类和代表药物; 2、维生素A、D、E、K 的结构特点、性质和作用; 3、脂溶性维生素的发展。 |
重点和难点 |
重点:维生素A的结构和性质。 难点:脂溶性维生素的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 |
2.学习情境二:水溶性维生素
学习情境二 |
水溶性维生素 |
参考学时 |
2学时 |
学 习 目 标 |
1、掌握维生素C的结构、性质和鉴别方法; 2、熟悉B族维生素的结构和作用; 3、了解水溶性维生素的发展。 |
学习内容 |
1. 维生素C的结构、性质和鉴别方法; 2. B族维生素的结构和作用; 3. 水溶性维生素的发展。 |
重点和难点 |
重点:维生素C的结构和性质。 难点:维生素C的稳定性。 |
教学手段 |
1.PPT 讲授。 2.提问讨论。 3.课后习题练习。 4.实验巩固。 |
四、课程教学实施建议
(一)教学基本要求
1.教学团队
所需要的教学团队结构、教师专业结构、教师能力与水平等
2.教学场地、设施要求
教学场地:课程教学根据教学内容不同分别在教室、校内实验实训中心和校外资源共享实验室(恒康大药房和附属医院药剂科等)进行。本课程为理论与实验一体教学,性质实验和综合性实验内容在校内实验实训中心完成,探索性实验、跟岗实习、顶岗实训在校外资源共享实验室完成。
设施要求:完成理论课程教学需要多媒体设备(电脑、投影仪)、黑板等基本教学设施以及《药物化学试题库》和配套的多媒体教学软件,形成多种媒体有机结合的“立体化”教材;完成实验实训课程教学需要的试管、烧杯、锥形瓶、恒温水浴锅、量筒、研钵等常规玻璃仪器以及熔点测定仪、回流装置、抽滤装置、电子天平、干燥箱等仪器设备和化学试剂、药品等配套设施都已经基本具备。
(二)教学建议
1.教学模式
讲授式教学、启发式教学和讨论式教学等。
2.教学方法
(1)项目教学法
项目教学法,就是将教材某一章节的教学内容设计成一个要解决的“项目”,项目应该覆盖所学习章节的知识点,围绕解决当前的“项目”来完成教学的全过程。在理论课教学之前,给学生拟订与该教学内容密切联系的一个项目,学生心里带着项目进行理论学习,然后借助网络和图书资料查阅搜集相关资料,设计项目实施方案,以小组为单位,师生围绕着项目实施方案共同探讨可行性后,由学生自己组织实施,完成项目的情况由师生共同进行评价。这样以项目为载体,完成了知识、能力和素质的培养,提高学生自主学习能力、分析解决问题的能力、合作交流能力等。
(2)讨论、研究式教学法
药物化学中的各种药物的稳定性在具体使用过程中是必须引起重视的,因此在学习这些药物时,我们提前布置要学习的药物结构,让学生自己预习教材并查找资料、分组讨论研究。上课时先由每组代表说明研究结果,然后个别提问,形成教学互动,老师再对他们研究的结果进行总结。使学生由被动听课变为主动思考,听课目的明确,集中精力听教师讲解课前没有弄懂的地方,或者当自己的想法与教师不符时,在课堂上会重点讨论。这种教学方法目的是使学生课前预习,多提问题,主动思考,最大限度的培养学生的自学能力,扎实透彻地掌握基本理论知识。
(3)情境教学法
教学中可以充分利用多媒体课件信息量大,仿真软件直观的优势,同时通过摄制、下载大量的相应图片资料营造一个仿实际情境,引导学生借助于情境中的各种情况去发现问题、解决问题,使学生从多个侧面来审视情境中的每个问题。在此基础上,老师逐步引导学生形成一些概念和理论,从而使学生可以用自己的理解方式去体验和思考问题。教学过程中借助多媒体营造仿真情境,克服了原有教学方式的不够生动、直观、信息量少的缺点,同时结合板书讲授,增加了与学生的亲近感,实现了实验仿真、多媒体课件和板书的有机结合,强化所学知识的相互联系,极大地调动了学生学习的积极性。
(4)产学结合教学法
高等职业教育高就是要以服务为宗旨、以就业为导向、以产学结合为途径、以培养学生应用能力为主线、以提高学生综合素质为核心、以培养高等技术应用性人才为目标。药物化学课程可以充分利用学院与附属医院、时代阳光制药、敬和堂制药等建立的资源共享实验室的优势,定期组织学生到他们的药房和生产线参观、见习、实习,为学生在真实的职业环境中接受锻炼创造了机会。
3.教学手段
多媒体教学、电子白板、实物展示和信息化教学等。
(三)教材与教学资源
1.推荐教材
《药物化学》(全国高职高专“十二五”规划教材), 杨友田主编(第二版),化学工业出版社,2015.8
2.教学参考资料
注明学习资料资源:如教材、实训指导书、学习参考书;
给出信息化教学资源:多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的具体名称。
(四)课程评价
1.评价原则
(1)遵从全方位评价的原则。学习评价内容不仅包括专业知识的掌握情况,还包括学生职业情感、态度与价值观的形成和发展,学生学习过程中所做的努力;如学生对药物化学的学习兴趣与态度、基本理论及动物实验基本技术掌握与综合运用能力、主动学习方法、技巧,团队合作精神等。
(2)遵从多元化评价的原则。在评价主体上应包括教师评价、自我评价、学员互评、用人单位评价;在评价方式上将定性与定量相结合,笔试与观测、口试、实验操作相结合,课内与课外相结合,结果与过程相结合。
2.评价方式
建立过程性考核,考核主要有学生平时考核、实训考核、期末考核三部分,且分别占《药物化学》考核总评分的20%、20%、60%。而实训考核满分100分,占总评的20%。分别由平时实验态度、实验报告及期末实验操作、笔试进行评价,计分方式为平时实验态度、实验报告等占40%,期末实验操作和笔试考核占60%。
(五)其他必要说明
本课程标准由太平洋在线会员注册药学系、太平洋在线会员注册附属医院药剂科、湖南时代阳光制药有限公司、湖南恒伟制药股份有限公司、老百姓大药房、恒康大药房和益丰大药房等联合制订。
附件三:
太平洋在线会员注册药学专业《药物化学》课程基本情况表
一、课程基本情况 |
|
课程名称 |
药物化学 |
课程类别 |
必修 |
实践学时 |
28 |
理论学时 |
62 |
学分 |
5 |
适用专业 |
药学专业 |
|
所属部门 |
医学院 |
所属教研室 |
药物制剂教研室 |
主要授课教师 |
周振华、黄仕芳、姜卓 |
|
二、课程建设情况 |
|
课程调研报告 |
无 |
课程标准 |
有 |
授课计划 |
有 |
课程整体教学设计 |
有 |
单元教学设计 |
有 |
课程预期学习成果 |
通过本课程的学习,使学生在掌握上述有关内容的基础上,为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据,为新药研究开发奠定一定基础,同时适当兼顾国家执业药师考试、用人单位招聘考试以及初、中级卫生技术职称考试等相关考试。 |
|
课程学习目标 |
使学生掌握化学药物的结构、理化性质、制备原理、体内代谢及生物效应等。 |
|
课程学习内容 |
化学药物的结构、理化性质、制备原理、体内代谢及生物效应。 |
|
课程学习评价方式 |
课程评价由平时考核、实训考核、期末考核三部分,且分别占考核总评分的20%、20%、60%。 |
|
课程建设基础 |
现有课程标准、教学课件、电子教案、配套习题及实验室1间。 |
|
课程建设的预期目标 |
争取立项为校级在线开放课程。 |
|
其他需要 说明的情况 |
|
|