《外科学》

作者: 时间:2021-11-24 点击数:

 

 

 

外科学

课程标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

适用专业(群):临床医学

制定人:唐丽萍

合作人:凌峰、刘海峰、何晓宇

制定时间:2019年

 

 

 

 

 

《外科学》课程标准

 

课程编号:Z2431102Z2431112      适用专业:临床医学

培养层次:三年制大专              课程类别:专业核心课

修课方式:必修课                  教学时数:120

总学分数:6.5

一、课程定位和设计思路

(一)课程定位

1.课程简介

外科学是医学科学的重要组成部分,它既有自身的理论体系,又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。外科学是在细胞生物学与医学遗传学、人体解剖学、生理学、生物化学、药理学、病原生物学与免疫学等各门医学基础上的临床专业课程。其任务是通过教学使学生掌握外科常见病和多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识和技能,为从事临床外科工作奠定基础,为学习其它临床医学学科,特别是以手术为主要治疗手段的临床医学学科的学习提供理论和实践基础。不能认为“外科就是手术,手术就能解决一切”。

2.课程性质

《外科学》是一门研究以手术或者手法为主要疗法的疾病的发生、发展规律,诊断、治疗和预防知识及手术前后处理的科学包括外科学基础、常见外科病和手术学基础三部分。 该课程总任务是使学生获得外科学的基本知识和技能,认识外科疾病的一般发生、发展规律,提出可行的预防措施,并对基层常见的外科病能做出初步诊断和处理,使其成为具有知识、能力、素质为一体的应用型人才,适应乡镇卫生院和城市社区外科医师或全科医师工作岗位。

3.在课程体系中的地位

本课程是临床医学专业的核心课程。

4.课程作用

让学生掌握常见疾病的基本理论和基本知识、病因、发病机制、临床表现、诊断标准、治疗原则和措施;并通过见习、实习,逐步掌握外科的基本操作和技能;培养学生外科临床思维能力实践能力工作能力。为临床医学生在医院外科工作岗位打下坚实的理论和技能基础,更好的胜任外科工作岗位。

(二)设计思路

1.课程设计理念

教育部对于医学人才定位文件中明确指出,高职高专的培养目标就是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才,所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度,如何掌握好这个度,我们进行了基层医院医生的需求调查,得出高职高专临床医学专业课程的教学目标,并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程的设计思路,课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理念,即:授课前学生了解未来岗位知识需求,授课中有目的地学习,做到有的放矢,既增强了学习兴趣,又提高了教学质量。

《外科学》课程根据临床医学专业的人才培养目标,针对基层医生工作岗位的能力需求,基于岗位工作任务所需职业能力而设置,明确临床医学专业人才具备的核心能力是对常见病进行预防、诊断、治疗、康复及保健指导的能力,本课程为培养学生对基层外科常见病进行预防、诊断、治疗的能力提供支撑。课程设置参考临床执业助理医师资格考试标准,同时兼顾学生的认知规律和可持续发展能力的需要。

2.课程设计思路

课程教学内容的选取以满足基层医生岗位工作需求为目标,根据职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求,同时参照医疗行业准入标准即临床执业助理医师考纲所要求的知识要点进行整合,简化课程之间重复的部分,增加相关的体现外科发展的新知识、新技能,从而使教学内容更符合专业特点,知识结构更趋于合理,兼顾知识的广度和深度。课程讲授以基层外科常见病、多发病的防治、手术学基础三部分为重点,优化分配教学时间,做到与学生将来工作岗位接轨,又为学生可持续发展奠定良好的基础。

在教学内容组织上,遵循学生职业能力培养的基本规律,按照学生的认知程度,循序渐进,从基本理论知识入手,延伸到相关的疾病,同时参照疾病发生与发展的规律,构建从生理到病理递进式的教学内容体系。

课程以强化学生技能培养为核心,采取项目引领,教、学、做一体化的教学模式,在校内模拟工作环境中边教边做,在临床实际工作岗位中边做边学,突出学生动手能力、创新能力、人际沟通和可持续发展能力的培养,同时将职业素质教育贯穿教学的全过程,达到学生岗位综合技能培养目标。积极使用现代化教学手段,研制、开发多媒体课件,建立并完善网络教学平台,根据课程内容的特点进行学习情境设计,采用病例导入、模型示教、模拟操作、角色扮演、床旁教学等方法。课程考核以考试大纲为依据,采取理论与实践考核结合的方式,对学生进行综合评价。

《外科学》总学时数为120学时,其中理论讲授 94 学时,实践操作(含实验、见习、病例讨论)26学时。理论教学在多媒体教室进行,实践教学在临床医学实训中心完成,见习在附属医院完成。

二、课程目标

(一)知识目标

1.学生应掌握外科基本理论、基本知识和基本技能;

2.能够对外科常见病、多发病的诊断、治疗和护理;

3.并能对外科危急病人进行抢救。

(二)能力目标

1.掌握外科常见病、多发病以及危重病人的正确处理

2.掌握外科常用的操作技术,熟悉常见疾病的病例分析方法和步骤。

(三)素质目标

1.学生应具备知识的灵活运用和综合运用能力;

2.培养学生关心和爱护病人,并在以后的工作中得以体现;

3.重视职业道德教育,特别加强诚信教育和创新能力的培养

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求,结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容(学习情境),明确学习目的和教学基本要求,重点和难点分析。

1.课程内容及学时分配

1  《外科学》课程内容及学时分配一览表

学习情境

学习内容

学习目标

重点与难点

建议学时

情境一

绪论

1.了解:外科学的发展病史和范畴、现况及我国在外科新成就

2.熟悉:树立学习外科学的正确观点和方法

 

 

理论1

情境二

无菌术和手术基本操作

1.握:无菌术、灭菌、消毒的概念;手术进行中的无菌原则

2.悉:手术器械、物品的灭菌、消毒法;手术的基本操作技术

3.了解:手术室的管理制度,外科手术的特殊设备

4.技能要求:

树立正确的无菌理念,具备运用无菌知识,完成手术人员和患者手术区域术前准备工作的能力,学会切开、分离、止血、打结、缝合等外科手术基本操作的正确方法。

 

1.无菌术的基本概念

2.细菌的来源、及其概念的条件和预防途径

3.无菌术的实施

理论3

实训12

情境三

外科患者的体液失衡

1.掌握:等渗脱水、低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:高渗性脱水、高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现、诊断和治疗

3.了解:低钙血症和低镁血症的原因、临床表现及治疗

1.体液的正常代谢及调节机制

2.体液失衡的临床类型及其诊治策略

3.酸碱平衡调节机制及其紊乱

 

理论4

情境四

输血

1.掌握:输血的适应症、输血途径、输血注意事项

2.熟悉:字体输血、血液成分输血的方法。输血常见并发症及处理

3.了解:输血的功能

1.输血适应症

2.输血并发症

3.输血注意事项

理论2

情境五

外科休克

1.握:休克的概念及休克各期微循环变换的发生机制;休克的临床分期及各期的临床表现;外科常见休克的诊断要点和治疗原则

2.熟悉:休克的分类、诊断、治疗原则及中心静脉压的临床意义

3.了解:休克是细胞损伤和器官功能障碍的临床表现

1.休克的定义,外科休克的范畴,病理生理中微循环的改变与临床表现的内在联系

2.休克的早期诊断、监测与治疗

理论4

情境六

多器官功能障碍综合征

1.掌握:多器官功能障碍综合征的概念;急性肾功能衰竭的病因分类、少尿期的临床表现及治疗原则;急性呼吸窘迫综合征初期的主要临床特征

2.熟悉:急性肾功能衰竭的发病机制、诊断要点;急性呼吸窘迫综合征的病因

3.了解:多器官功能障碍综合征的发病机制;急性肾功能衰竭多尿期的临床表现;急性呼吸窘迫综合征的治疗原则

肾功能衰竭和成人呼吸窘迫综合症的表现、诊断及治疗

 

理论4

情境七

麻醉

1.掌握:麻醉药物的药理特性;各种麻醉方法及其并发症的防治

2.熟悉:麻醉的概念;麻醉前评估及其用药;疼痛的治疗

3.了解:麻醉的分类;麻醉的监测;麻醉方法的选择

1.常用局部麻醉药的特点和用量

2.局麻药毒性反应的表现、预防和处理。

3.全身麻醉和椎管内麻醉的并发症、预防和处理

4.麻醉前准备事项及麻醉前用药

理论2

情境八

外科重症监测治疗与复苏

1.掌握:初期复苏的原则、方法、操作流程。生命链的概念

2.熟悉:ICU的工作内容、高级生命支持及复苏后治疗的原则及基本内容

3.了解:ICU收治对象及标准、重症监测项目的意义及相关指标

4.技能要求:具备对心脏骤停的识别能力,能够正确掌握初期复苏基本技能,并应用于临床及现场复苏中

心肺脑复苏的诊断及急救治疗方法

理论2

实训2

情境九

围术期处理

1.掌握:外科患者手术前一般准备和特殊准备;术后患者体位、活动、病情观察、饮食和各种不适的处理;术后常见并发症的防治

2.熟悉:术后常见并发症的预防

3.了解手术前准备和手术后处理在外科治疗中的重要性,术后常见并发症发生的原因

1.手术前准备方法,术后一般护理,术后常见并发症及其它病情变化的观察、监护、预防和处理

2.手术及创伤对人体代谢的影响

3.外科病人的营养需要和补充的方法。

理论4

情境十

外科患者的营养支持

1.握:肠内营养、场外营养的并发症及处理

2.熟悉:场内营养、肠外营养的方式

3.了解:外科患者的代谢改变及营养状态评定方法

1.肠内营养并发症及处理

2.肠外营养并发症及处理

理论1

情境十一

外科感染

1.掌握:皮肤软组织感染的临床表现及治疗方法

2.熟悉:芽孢厌氧菌的临床表现及治疗方法,抗菌药物的应用原则

3.了解:外科感染的分类及一般处理

4.技能要求:具备良好的无菌观念及清创换药等基本外科操作技能

1.掌握常见软组织急性化脓性感染的临床表现及治疗方法。

2.掌握甲沟炎和化脓性指头炎的临床表现和治疗方法。

3.掌握破伤风的临床表现、预防及治疗。

4.外科感染的发生、发展的防治原则。

理论3

实训4

情境十二

创伤与战伤

1.掌握:创伤的临床表现、并发症、诊断、急救和处理原则;各种软组织损伤的临床特点和处理方法;开放性创伤的伤口处理原则和清创方法

2.熟悉:创伤的分类和创伤后人体的病理生理变化及修复过程

3.了解:战伤的种类、特点和处理原则

4.技能要求:具备创伤的急救知识和基本技能,及紧急情况瞎组织协调救治的能力

创伤的急救和治疗

理论2

实训2

情境十三

烧伤、冻伤、咬蛰伤和整形外科

1.掌握:烧伤的伤情判断、面积和深度;临床经过、大面积烧伤的急救、诊断和治疗。

2.熟悉:烧伤的病理生理和临床分期、小面积烧伤的治疗;毒蛇咬伤的急救。

3.了解:电烧伤、化学烧伤和冻伤的特点与防治方法;整形外科的现状。

 

1.烧伤的伤情判断、面积和深度

2.大面积烧伤的急救、诊断和治疗

理论4

情境十四

肿瘤

1.掌握:肿瘤的早期信号、临床表现及常用诊断方法

2.熟悉:肿瘤的治疗原则及三级预防措施

3.了解:肿瘤的病因及发病机制

1.常见的体表良性肿瘤的诊断和治疗

2.恶性肿瘤的诊断步骤和治疗原则

理论1

情境十五

颅内压增高

1.掌握:颅内压增高的临床表现、诊断和治疗原则;脑疝的形成机制、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉:颅内压测定适应症、禁忌症和常用方法

3.了解:颅内压增高的分类、病理生理改变

1.颅内压增高的临床表现、诊断和治疗原则

2.颅内压测定适应症、禁忌症和常用方法

3.小脑幕切迹疝和枕骨大孔疝的表现、诊断和治疗原则

理论2

情境十六

颅脑损伤

1.掌握:头皮损伤的特点及处理原则;颅底骨折的临床表现、诊断、治疗原则;脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断。

2.熟悉:颅脑损伤颅内血肿的治疗原则。

3.了解:颅脑损伤的机制、意识障碍的分级、格拉斯哥昏迷评分法及颅脑损伤的临床分型弥漫性轴索损伤的临床特点、诊断。

 

1.头皮损伤的特点及处理原则

2.颅底骨折的临床表现、诊断、治疗原则

3.脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断

理论2

情境十七

颈部疾病

1.掌握:甲亢的手术指征与手术禁忌证。

2.熟悉:甲亢术前准备的方法、术后常见并发症的处理。

3.了解:甲状腺外科解剖与生理、单纯性甲状腺肿、甲状腺炎、甲状腺肿瘤诊断与处理、甲状腺结节的诊断与鉴别。

 

1.甲亢的手术指征与手术禁忌证。

2.甲亢术前准备的方法、术后常见并发症的处理

 

 

理论2

情境十八

乳房疾病

1.掌握:乳腺癌的临床表现及诊断、乳腺癌的转移途径、术式选择。

2.熟悉:乳腺癌的病理分型,认识不同病理类型与预后的相关性。 乳腺囊性增生病的特点,其与乳腺癌的区别。

3.了解:急性乳腺炎、乳腺肿瘤的诊断与处理。

 

1.掌握乳房的正确检查方法及疾病分类。

2.掌握乳房肿块的鉴别诊断要点。

理论2

情境十九

胸部损伤

1.掌握:胸部损伤的临床表现、诊断及急救处理原则;肋骨骨折、气胸、血胸的临床表现及治疗方法。

2.熟悉:肋骨骨折、气胸、血胸、血心包的病因和病理生理变化。

3.了解:胸部损伤的分类和病理生理变化;创伤性窒息、肺挫裂伤的概念,心脏损伤的临床表现特点,Beck三联征。

1.胸部损伤的临床表现、诊断及急救处理原则

2.肋骨骨折、气胸、血胸的临床表现及治疗方法

3.肋骨骨折、气胸、血胸、血心包的病因和病理生理变化

理论2

情境二十

肺部疾病的外科治疗

1.掌握:肺癌的病理分类、临床表现、转移途径、诊断方法和治疗原则。

2.熟悉:肺癌的鉴别诊断;支气管扩张症的临床表现和治疗方法;肺结核的手术方式和肺切除术的手术适应证。

3.了解:肺部疾病的病因和病理生理特点。

 

1.肺癌的病理分类、临床表现、转移途径、诊断方法和治疗原则

2.肺癌的鉴别诊断

理论2

情境二十一

食管疾病

1.掌握:食管癌的症状、分段、诊断和手术方法。

2.熟悉:食管良性肿瘤的诊断和表现;腐蚀性食管损伤的诊断和处理;贲门失弛缓症的临床表现和影像学特征。

3.了解:食管良性疾病的外科治疗方法。

 

1.食管癌的症状、分段、诊断和手术方法

2.食管良性肿瘤的诊断和表现

理论1

情境二十二

腹外疝

1.掌握:腹股沟区的解剖、腹股沟疝的检查方法及诊断与鉴别诊断。

2.熟悉:腹股沟疝的治疗原则和手术方法。

3.了解:嵌顿性疝和绞窄性疝的处理原则。

 

1.腹股沟区的解剖

2.腹股沟疝的检查方法及诊断与鉴别诊断

3.腹股沟疝的治疗原则和手术方法

理论2

情境二十三

腹部损伤

 

1.掌握:腹部闭合性损伤的临床特征及其诊断过程和手段。

2.熟悉:腹部损伤治疗的原则;肝、脾和肠损伤的处理原则。

3.了解:腹部损伤分类与病因。

 

腹部闭合性损伤的急救、早期诊断和治疗原则

 

理论2

 

情境二十四

急性化脓性腹膜炎

1.掌握:急性弥漫性腹膜炎的诊断方法和治疗原则;急性腹痛的鉴别诊断、剖腹探查指征与适应证。

2.熟悉:急性弥漫性腹膜炎的病因、病理、临床表现和病程演变;急性腹痛的非手术治疗方法。

3.了解:腹腔脓肿的临床表现和诊断。

1.急性化脓性腹膜炎的诊断及治疗

2.急性腹痛的鉴别诊断

 

理论2

实训2

情境二十五

胃十二指肠外科疾病

1.掌握:胃十二指肠溃疡并发急性穿孔的诊断、治疗和手术适应证;溃疡并发大出血及瘢痕性幽门梗阻的临床表现、诊断及治疗原则;胃十二指肠溃疡手术治疗的理论基础、手术适应证、方法及术后并发症;胃癌的临床表现、诊断和治疗。

2.熟悉:胃十二指肠溃疡病因、发病机制和病理;胃十二指肠溃疡常见并发症、胃癌病因病理。

3.了解:胃的解剖和生理;十二指肠的解剖。

 

1.胃十二指肠溃疡的手术适应症、手术方法的选择和并发症的防治原则

2.胃癌的临床表现、诊断和治疗

理论2

情境二十六

小肠疾病

1.掌握:肠梗阻的病因、分类、临床表现、诊断和治疗及手术适应证;克罗恩病临床表现、并发症和治疗。

2.熟悉:肠梗阻病理和病理生理,肠梗阻常见类型的特点;克罗恩病病因病理、辅助检查和诊断与鉴别。

3.了解:小肠的解剖和生理;小肠肿瘤、急性出血性肠炎及肠瘘的病因病理、临床表现、诊断和治疗。

 

1.肠梗阻的诊断和治疗

2.肠梗阻各种手术与非手术适应症

理论2

情境二十七

阑尾炎

1.掌握:急性阑尾炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗

2.熟悉:阑尾的解剖,急性阑尾炎的病因和病理

3.了解:特殊类型阑尾炎的特点和处理原则,慢性阑尾炎的诊断和治疗

1.急性阑尾炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗

2.特殊类型阑尾炎的特点和处理原则

理论2

情境二十八

结肠、直肠与肛管疾病

1.掌握:肛裂、痔、结肠癌、直肠癌的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现、诊断和治疗;肛裂及痔的预防措施

3.了解:直肠和肛管疾病的检查方法;先天性巨结肠的临床表现和治疗;不同类型先天性直肠肛管畸形的临床表现

1.肛裂、痔、结肠癌、直肠癌的临床表现、诊断和治疗

2.直肠和肛管疾病的检查方法

理论4

情境二十九

肝脏疾病

1.掌握:原发性肝癌的病因、病理类型、诊断、鉴别诊断和治疗

2.熟悉:肝脓肿的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

3.了解:肝脏的分叶、分段和生理功能。肝包虫病的病因、病理、诊断和治疗

1、原发性肝癌的临床表现、诊断和治疗

2、肝脓肿的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论2

情境三十

门静脉高压与上消化道出血

1.掌握:门静脉高压证的临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉:上消化道出血的常见原因及处理原则和脾脏切除的适应症

3.了解:门静脉的组成及结构特点,门静脉高压症的病理概述和三腔二囊管的应用方法及脾切除术后的并发症

1.门静脉高压证的临床表现、诊断和治疗原则

2.上消化道出血的常见原因及处理原则和脾脏切除的适应症

理论1

实训2

情境三十一

胆道疾病

1.掌握:急性胆囊炎、胆囊结石、肝内外胆管结石、急性梗阻性化脓性胆管炎、胆囊癌胆管癌的临床表现、诊断和治疗原则。

2.熟悉:胆石症、胆囊炎和胆管炎的病因、病理。

3.了解:慢性胆囊炎、胆囊息肉、胆囊腺瘤的临床表现、诊断和处理原则。

 

1.急性胆囊炎、胆道结石的临床表现、诊断和治疗

2.慢性胆囊炎、胆囊息肉、胆囊腺瘤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论2

情境三十二

胰腺疾病

1.掌握:急性胰腺炎的病理、临床表现、诊断和治疗;壶腹周围恶性肿瘤的临床表现和诊断。

2.熟悉:慢性胰腺炎的病理、临床表现、诊断和治疗。

3.了解:胰腺囊肿的病理、临床表现诊断和治疗。

 

1.急性胰腺炎的临床表现、诊断和治疗

2.壶腹周围恶性肿瘤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论2

情境三十三

周围血管疾病

1.掌握:单纯性下肢静脉曲张的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:血栓闭塞性脉管炎的临床表现、诊断和治疗

3.了解:急性深静脉血栓形成的诊断和治疗原则;雷诺综合征的临床表现和治疗原则;下肢淋巴水肿诊断要点和治疗原则

1.单纯性下肢静脉曲张的临床表现、诊断和治疗

2.血栓闭塞性脉管炎的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论1

情景三十四

泌尿系统损伤

1.掌握:肾和尿道损伤的病因、病理类型、诊断、鉴别诊断和治疗。

2.熟悉:膀胱损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

3.了解:输尿管损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗。

 

1.肾和尿道损伤的病因、病理类型、诊断和治疗

2.膀胱损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论2

实训2

情境三十五

泌尿、男性生殖系统感染与结核

1.掌握:泌尿、男性生殖系统结核的病因、病理、诊断和治疗。

2.熟悉:肾积脓、急性细菌性膀胱炎、男性生殖系统感染的病因、临床表现和治疗

3.了解:肾皮质多发性脓肿的病因、表现和治疗。

 

1.泌尿、男性生殖系统结核的病因、病理、诊断和治疗

2.肾积脓、急性细菌性膀胱炎、男性生殖系统感染的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论1

情境三十六

尿石症

1.掌握:肾及输尿管结石的临床表现、诊断和治疗。

2.熟悉:膀胱及尿道结石的临床表现、诊断和治疗

3.了解:结石的成因、类型及继发性的病理改变。

 

1.肾及输尿管结石的病因、病理、诊断和治疗

2.膀胱及尿道结石的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

理论2

实训2

情境三十七

尿路梗阻

1.掌握:上、下尿路梗阻的临床表现及诊断。

2.熟悉:上、下尿路梗阻的病因及病理。

3.了解:诊断尿路梗阻常用的检查方法。

 

1.上、下尿路梗阻的临床表现、诊断和治疗

2.上、下尿路梗阻的病因级病理

理论1

情境三十八

泌尿、男生殖系统肿瘤

1.掌握:肾癌、膀胱癌、前列腺癌的病理分期临床表现、诊断和治疗原则。

2.熟悉:阴茎癌的病因、病理、临床表现和治疗原则。

3.了解:肾母细胞瘤、肾盂肿瘤,睾丸肿瘤的临床表现、诊断和治疗。

 

1.肾癌、膀胱癌、前列腺癌的病理分期临床表现、诊断和治疗原则

2.阴茎癌的病因、病理、临床表现和治疗原则

理论1

情境三十九

骨折

1.掌握:骨折的定义、病因、分类、移位、临床特点、急救和治疗原则;常见四肢骨折的

类型、移位规律、临床特点和治疗原则。

2.熟悉:骨折的愈合过程、影响愈合的因素;骨折的并发症和开放性骨折的治疗原则;膝关节损伤的分类、特点和治疗原则。

3.了解:脊柱骨折、骨盆骨折的分类、临床表现和治疗原则。

 

1.骨折的定义、病因、分类、移位、临床特点、急救和治疗原则

2.常见四肢骨折的类型、移位规律、临床特点和治疗原则

理论2

实训2

情境四十

关节脱位

1.掌握:关节脱位的定义、分类、临床表现及处理原则

2.熟悉:常见关节脱位的诊断及复位方法。

3.了解:各部位关节脱位的机制、分类。

 

1.关节脱位的定义、分类、临床表现及处理原则

2.常见关节脱位的诊断及复位方法

理论2

情境四十一

骨与关节感染

1.掌握:骨与关节感染的病理特点、分型;临床表现及治疗原则。

2.熟悉:化脓性骨髓炎的发生、发展特点;化脓性关节炎的发生、发展特点

3.了解:化脓性骨髓炎的感染途径;化脓性关节炎的的病因及病理分期。

 

1.骨与关节感染的病理特点、分型;临床表现及治疗原则

2.化脓性骨髓炎的发生、发展特点;化脓性关节炎的发生、发展特点

理论1

情境四十二

骨与关节结核

1.掌握:骨与关节结核的临床表现、治疗原则;骨与关节结核的手术适应证和禁忌证;脊柱结核的临床表现及治疗方法。

2.熟悉:骨与关节结核的病理特点、鉴别诊断。

3.了解:骨与关节结核的常用手术方法。

 

1.骨与关节结核的临床表现、治疗原则

2.骨与关节结核的手术适应证和禁忌证

3.脊柱结核的临床表现及治疗方法

理论1

情境四十三

颈肩痛和腰腿痛

1.掌握:颈肩痛和腰腿痛的临床表现诊断和治疗原则

2.熟悉:颈肩痛和腰腿痛的病因和鉴别诊断。

3.了解:颈肩痛和腰腿痛的发病机制和病理生理变化。

 

1.颈肩痛和腰腿痛的临床表现诊断和治疗原则

2.颈肩痛和腰腿痛的病因和鉴别诊断

 

理论2

情境四十四

骨肿瘤

1.掌握:骨肿瘤的临床表现、治疗原则,骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现治疗原则。

2.熟悉:骨肿瘤的外科分期,骨瘤、骨软骨瘤、软骨瘤的临床特点和治疗。

3.了解:骨囊肿、骨纤维发育不良、软骨肉瘤、滑膜肉瘤、骨转移瘤的临床特点和治疗。

 

1.骨肿瘤的临床表现、治疗原则

2.骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现治疗原则

3.骨肿瘤的外科分期

 

理论1

                    合计 120学时(理论90  实训30)

 

 

 

 

2.学习情境设计

 

2  学习情境设计

学习情境

绪论

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.了解外科学的发展病史和范畴、现况及我国在外科新成就

2.明确外科学的学习要求和方法

3.树立学习外科学的正确观点和方法

学习内容

1.外科学的发展简史

2.外科医生的培养

 

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的

教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

 

教学方法

理论讲授、录像演示、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试

 

学习情境

无菌术和手术基本操作

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:无菌术、灭菌、消毒的概念;手术进行中的无菌原则

2.熟悉:手术器械、物品的灭菌、消毒法;手术的基本操作技术

3.了解:手术室的管理制度,外科手术的特殊设备

4.树立正确的无菌理念,具备运用无菌知识,完成手术人员和患者手术区域术前准备工作的能力,学会切开、分离、止血、打结、缝合等外科手术基本操作的正确方法。

 

学习内容

1.无菌术的基本概念

2.细菌的来源、及其概念的条件和预防途径

3.无菌术的实施

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的

教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、录像演示、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑→操作练习

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备、实训练习

考核方式

笔试、操作考核

 

学习情境

外科患者的体液失衡

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:等渗脱水、低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:高渗性脱水、高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现、诊断和治疗

3.了解:低钙血症和低镁血症的原因、临床表现及治疗

 

学习内容

1.体液的正常代谢及调节机制

2.体液失衡的临床类型及其诊治策略

3.酸碱平衡调节机制及其紊乱

 

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、录像演示、情境教学法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试提问

 

学习情境

输血

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:输血的适应症、输血途径、输血注意事项

2.熟悉:字体输血、血液成分输血的方法。输血常见并发症及处理

3.了解:输血的功能掌握:等渗脱水、低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现、诊断和治疗

 

学习内容

1.输血适应症

2.输血并发症

3.输血注意事项

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、录像演示、情境教学法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试提问

 

学习情境

外科休克

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:休克的概念及休克各期微循环变换的发生机制;休克的临床分期及各期的临床表现;外科常见休克的诊断要点和治疗原则

2.熟悉:休克的分类、诊断、治疗原则及中心静脉压的临床意义

3.了解:休克是细胞损伤和器官功能障碍的临床表现

 

学习内容

1.掌握休克的定义,外科休克的范畴,病理生理中微循环的改变与临床表现的内在联系

2.休克的早期诊断、监测与治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的

教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试提问

 

学习情境

多器官功能障碍综合征

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:多器官功能障碍综合征的概念;急性肾功能衰竭的病因分类、少尿期的临床表现及治疗原则;急性呼吸窘迫综合征初期的主要临床特征

2.熟悉:急性肾功能衰竭的发病机制、诊断要点;急性呼吸窘迫综合征的病因

3.了解:多器官功能障碍综合征的发病机制;急性肾功能衰竭多尿期的临床表现;急性呼吸窘迫综合征的治疗原则

 

学习内容

1.肾功能衰竭和成人呼吸窘迫综合症是外科常见的器官系统功能衰竭掌握其表现诊断及治疗

2.多器官功能障碍综合征的概念

 

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试提问

 

学习情境

麻醉

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:麻醉药物的药理特性;各种麻醉方法及其并发症的防治

2.熟悉:麻醉的概念;麻醉前评估及其用药;疼痛的治疗

3.了解:麻醉的分类;麻醉的监测;麻醉方法的选择

 

学习内容

1.常用局部麻醉药的特点和用量,熟悉局麻药毒性反应的表现,及预防和处理。

2.全身麻醉和椎管内麻醉的并发症及预防和处理

3.麻醉前准备事项及麻醉前用药

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→演示→情景讨论→答疑

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备

考核方式

笔试提问

 

学习情境

外科重症监测治疗与复

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:初期复苏的原则、方法、操作流程。生命链的概念

2.熟悉:ICU的工作内容、高级生命支持及复苏后治疗的原则及基本内容

3.了解:ICU收治对象及标准、重症监测项目的意义及相关指标

4.技能要求:具备对心脏骤停的识别能力,能够正确掌握初期复苏基本技能,并应用于临床及现场复苏中

 

学习内容

心肺脑复苏的诊断及急救治疗方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实训

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备、心肺复苏模型等

考核方式

笔试、实训考核

 

学习情境

围术期处理

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:外科患者手术前一般准备和特殊准备;术后患者体位、活动、病情观察、饮食和各种不适的处理;术后常见并发症的防治

2.熟悉:术后常见并发症的预防

3.了解手术前准备和手术后处理在外科治疗中的重要性,术后常见并发症发生的原因

 

学习内容

1.手术前准备方法,术后一般护理,术后常见并发症及其它病情变化的观察、监护、预防和处理

2.手术及创伤对人体代谢的影响

3.外科病人的营养需要和补充的方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

学习情境

外科患者的营养支持

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肠内营养、场外营养的并发症及处理

2.熟悉:场内营养、肠外营养的方式

3.了解:外科患者的代谢改变及营养状态评定方法

 

学习内容

1.肠内营养并发症及处理

2.肠外营养并发症及处理

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

学习情境

外科感染

教学时间

6学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.握:皮肤软组织感染的临床表现及治疗方法

2.熟悉:芽孢厌氧菌的临床表现及治疗方法,抗菌药物的应用原则

3.了解:外科感染的分类及一般处理

学习内容

1.掌握常见软组织急性化脓性感染的临床表现及治疗方法。

2.掌握甲沟炎和化脓性指头炎的临床表现和治疗方法。

3.掌握破伤风的临床表现、预防及治疗。

4.外科感染的发生、发展的防治原则。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实训

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试、实训考核

 

 

学习情境

创伤与战伤

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:创伤的临床表现、并发症、诊断、急救和处理原则;各种软组织损伤的临床特点和处理方法;开放性创伤的伤口处理原则和清创方法

2.熟悉:创伤的分类和创伤后人体的病理生理变化及修复过程

3.了解:战伤的种类、特点和处理原则

4.技能要求:具备创伤的急救知识和基本技能,及紧急情况瞎组织协调救治的能力

学习内容

1.创伤的急救和治疗

2.战伤的特点及处理原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实训

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试、实训考核

 

 

学习情境

烧伤、冻伤、咬蛰伤和整形外科

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:烧伤的伤情判断、面积和深度;临床经过、大面积烧伤的急救、诊断和治疗。

2.熟悉:烧伤的病理生理和临床分期、小面积烧伤的治疗;毒蛇咬伤的急救。

3.了解:电烧伤、化学烧伤和冻伤的特点与防治方法;整形外科的现状。

 

学习内容

1.烧伤的伤情判断、面积和深度

2.大面积烧伤的急救、诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

肿瘤

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肿瘤的早期信号、临床表现及常用诊断方法

2.熟悉:肿瘤的治疗原则及三级预防措施

3.了解:肿瘤的病因及发病机制

学习内容

1.常见的体表良性肿瘤的诊断和治疗

2.恶性肿瘤的诊断步骤和治疗原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

颅内压增高

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:颅内压增高的临床表现、诊断和治疗原则;脑疝的形成机制、临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉:颅内压测定适应症、禁忌症和常用方法

3.了解:颅内压增高的分类、病理生理改变

学习内容

1.颅内压增高的临床表现、诊断和治疗原则

2.颅内压测定适应症、禁忌症和常用方法

3.小脑幕切迹疝和枕骨大孔疝的表现、诊断和治疗原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

颅脑损伤

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:头皮损伤的特点及处理原则;颅底骨折的临床表现、诊断、治疗原则;脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断。

2.熟悉:颅脑损伤颅内血肿的治疗原则。

3.了解:颅脑损伤的机制、意识障碍的分级、格拉斯哥昏迷评分法及颅脑损伤的临床分型弥漫性轴索损伤的临床特点、诊断。

学习内容

1.头皮损伤的特点及处理原则

2.颅底骨折的临床表现、诊断、治疗原则

3.脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

颈部疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:甲亢的手术指征与手术禁忌证。

2.熟悉:甲亢术前准备的方法、术后常见并发症的处理。

3.了解:甲状腺外科解剖与生理、单纯性甲状腺肿、甲状腺炎、甲状腺肿瘤诊断与处理、甲状腺结节的诊断与鉴别。

 

学习内容

1.甲亢的手术指征与手术禁忌证。

2.甲亢术前准备的方法、术后常见并发症的处理

 

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

乳房疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:乳腺癌的临床表现及诊断、乳腺癌的转移途径、术式选择。

2.熟悉:乳腺癌的病理分型,认识不同病理类型与预后的相关性。 乳腺囊性增生病的特点,其与乳腺癌的区别。

3.了解:急性乳腺炎、乳腺肿瘤的诊断与处理。

学习内容

1.掌握乳房的正确检查方法及疾病分类。

2.掌握乳房肿块的鉴别诊断要点。

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

胸部损伤

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:胸部损伤的临床表现、诊断及急救处理原则;肋骨骨折、气胸、血胸的临床表现及治疗方法。

2.熟悉:肋骨骨折、气胸、血胸、血心包的病因和病理生理变化。

3.了解:胸部损伤的分类和病理生理变化;创伤性窒息、肺挫裂伤的概念,心脏损伤的临床表现特点,Beck三联征。

学习内容

1.胸部损伤的临床表现、诊断及急救处理原则

2.肋骨骨折、气胸、血胸的临床表现及治疗方法

3.肋骨骨折、气胸、血胸、血心包的病因和病理生理变化

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

肺部疾病的外科治疗

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肺癌的病理分类、临床表现、转移途径、诊断方法和治疗原则。

2.熟悉:肺癌的鉴别诊断;支气管扩张症的临床表现和治疗方法;肺结核的手术方式和肺切除术的手术适应证。

3.了解:肺部疾病的病因和病理生理特点。

 

学习内容

1.肺癌的病理分类、临床表现、转移途径、诊断方法和治疗原则

2.肺癌的鉴别诊断

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

食管疾病

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:食管癌的症状、分段、诊断和手术方法。

2.熟悉:食管良性肿瘤的诊断和表现;腐蚀性食管损伤的诊断和处理;贲门失弛缓症的临床表现和影像学特征。

3.了解:食管良性疾病的外科治疗方法。

 

学习内容

1.食管癌的症状、分段、诊断和手术方法

2.食管良性肿瘤的诊断和表现

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

腹外疝

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:腹股沟区的解剖、腹股沟疝的检查方法及诊断与鉴别诊断。

2.熟悉:腹股沟疝的治疗原则和手术方法。

3.了解:嵌顿性疝和绞窄性疝的处理原则。

 

学习内容

1.腹股沟区的解剖

2.腹股沟疝的检查方法及诊断与鉴别诊断

3.腹股沟疝的治疗原则和手术方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

腹部损伤

 

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:腹部闭合性损伤的临床特征及其诊断过程和手段。

2.熟悉:腹部损伤治疗的原则;肝、脾和肠损伤的处理原则。

3.了解:腹部损伤分类与病因。

 

学习内容

1.腹部闭合性损伤的急救、早期诊断和治疗原则

2.肝脾肠损伤的处理原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

急性化脓性腹膜炎

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:急性弥漫性腹膜炎的诊断方法和治疗原则;急性腹痛的鉴别诊断、剖腹探查指征与适应证。

2.熟悉:急性弥漫性腹膜炎的病因、病理、临床表现和病程演变;急性腹痛的非手术治疗方法。

3.了解:腹腔脓肿的临床表现和诊断。

学习内容

1.急性化脓性腹膜炎的诊断及治疗

2.急性腹痛的鉴别诊断

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实践作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实践

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备、腹穿模型等

考核方式

笔试、实践考核

 

 

学习情境

胃十二指肠外科疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:胃十二指肠溃疡并发急性穿孔的诊断、治疗和手术适应证;溃疡并发大出血及瘢痕性幽门梗阻的临床表现、诊断及治疗原则;胃十二指肠溃疡手术治疗的理论基础、手术适应证、方法及术后并发症;胃癌的临床表现、诊断和治疗。

2.熟悉:胃十二指肠溃疡病因、发病机制和病理;胃十二指肠溃疡常见并发症、胃癌病因病理。

3.了解:胃的解剖和生理;十二指肠的解剖。

学习内容

1.胃十二指肠溃疡的手术适应症、手术方法的选择和并发症的防治原则

2.胃癌的临床表现、诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实践作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

学习情境

小肠疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肠梗阻的病因、分类、临床表现、诊断和治疗及手术适应证;克罗恩病临床表现、并发症和治疗。

2.熟悉:肠梗阻病理和病理生理,肠梗阻常见类型的特点;克罗恩病病因病理、辅助检查和诊断与鉴别。

3.了解:小肠的解剖和生理;小肠肿瘤、急性出血性肠炎及肠瘘的病因病理、临床表现、诊断和治疗。

学习内容

1.肠梗阻的诊断和治疗

2.肠梗阻各种手术与非手术适应症

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

阑尾炎

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:急性阑尾炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗

2.熟悉:阑尾的解剖,急性阑尾炎的病因和病理

3.了解:特殊类型阑尾炎的特点和处理原则,慢性阑尾炎的诊断和治疗

 

学习内容

1.急性阑尾炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗

2.特殊类型阑尾炎的特点和处理原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

结肠、直肠与肛管疾病

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肛裂、痔、结肠癌、直肠癌的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现、诊断和治疗;肛裂及痔的预防措施

3.了解:直肠和肛管疾病的检查方法;先天性巨结肠的临床表现和治疗;不同类型先天性直肠肛管畸形的临床表现

 

学习内容

1.肛裂、痔、结肠癌、直肠癌的临床表现、诊断和治疗

2.直肠和肛管疾病的检查方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

肝脏疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:原发性肝癌的病因、病理类型、诊断、鉴别诊断和治疗

2.熟悉:肝脓肿的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

3.了解:肝脏的分叶、分段和生理功能。肝包虫病的病因、病理、诊断和治疗

 

学习内容

1.原发性肝癌的临床表现、诊断和治疗

2.肝脓肿的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

门静脉高压与上消化道出血

教学时间

3学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:门静脉高压证的临床表现、诊断和治疗原则

2.熟悉:上消化道出血的常见原因及处理原则和脾脏切除的适应症

3.了解:门静脉的组成及结构特点,门静脉高压症的病理概述和三腔二囊管的应用方法及脾切除术后的并发症

 

 

学习内容

1.门静脉高压证的临床表现、诊断和治疗原则

2.上消化道出血的常见原因及处理原则和脾脏切除的适应症

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实践作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实践

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备、三腔二囊管等

考核方式

笔试、实践考试

 

 

学习情境

胆道疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:急性胆囊炎、胆囊结石、肝内外胆管结石、急性梗阻性化脓性胆管炎、胆囊癌胆管癌的临床表现、诊断和治疗原则。

2.熟悉:胆石症、胆囊炎和胆管炎的病因、病理。

3.了解:慢性胆囊炎、胆囊息肉、胆囊腺瘤的临床表现、诊断和处理原则。

学习内容

1.急性胆囊炎、胆道结石的临床表现、诊断和治疗

2.慢性胆囊炎、胆囊息肉、胆囊腺瘤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

胰腺疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:急性胰腺炎的病理、临床表现、诊断和治疗;壶腹周围恶性肿瘤的临床表现和诊断。

2.熟悉:慢性胰腺炎的病理、临床表现、诊断和治疗。

3.了解:胰腺囊肿的病理、临床表现诊断和治疗。

学习内容

1.急性胰腺炎的临床表现、诊断和治疗

2.壶腹周围恶性肿瘤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

周围血管疾病

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:单纯性下肢静脉曲张的临床表现、诊断和治疗

2.熟悉:血栓闭塞性脉管炎的临床表现、诊断和治疗

3.了解:急性深静脉血栓形成的诊断和治疗原则;雷诺综合征的临床表现和治疗原则;下肢淋巴水肿诊断要点和治疗原则

学习内容

1.单纯性下肢静脉曲张的临床表现、诊断和治疗

2.血栓闭塞性脉管炎的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

泌尿系统损伤

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肾和尿道损伤的病因、病理类型、诊断、鉴别诊断和治疗。

2.熟悉:膀胱损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

3.了解:输尿管损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗。

学习内容

1.肾和尿道损伤的病因、病理类型、诊断和治疗

2.膀胱损伤的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法、实训作业法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论→实训

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备、导尿包等

考核方式

笔试、实训考核

 

 

学习情境

泌尿、男性生殖系统感染与结核

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:泌尿、男性生殖系统结核的病因、病理、诊断和治疗。

2.熟悉:肾积脓、急性细菌性膀胱炎、男性生殖系统感染的病因、临床表现和治疗

3.了解:肾皮质多发性脓肿的病因、表现和治疗。

学习内容

1.泌尿、男性生殖系统结核的病因、病理、诊断和治疗

2.肾积脓、急性细菌性膀胱炎、男性生殖系统感染的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

尿石症

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肾及输尿管结石的临床表现、诊断和治疗。

2.熟悉:膀胱及尿道结石的临床表现、诊断和治疗

3.了解:结石的成因、类型及继发性的病理改变。

 

学习内容

1.肾及输尿管结石的病因、病理、诊断和治疗

2.膀胱及尿道结石的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

尿路梗阻

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:上、下尿路梗阻的临床表现及诊断。

2.熟悉:上、下尿路梗阻的病因及病理。

3.了解:诊断尿路梗阻常用的检查方法。

 

 

 

学习内容

1.上、下尿路梗阻的临床表现、诊断和治疗

2.上、下尿路梗阻的病因级病理

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

泌尿、男生殖系统肿瘤

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:肾癌、膀胱癌、前列腺癌的病理分期临床表现、诊断和治疗原则。

2.熟悉:阴茎癌的病因、病理、临床表现和治疗原则。

3.了解:肾母细胞瘤、肾盂肿瘤,睾丸肿瘤的临床表现、诊断和治疗。

 

 

 

学习内容

1.肾癌、膀胱癌、前列腺癌的病理分期临床表现、诊断和治疗原则

2.阴茎癌的病因、病理、临床表现和治疗原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

骨折

教学时间

4学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:骨折的定义、病因、分类、移位、临床特点、急救和治疗原则;常见四肢骨折的类型、移位规律、临床特点和治疗原则。

2.熟悉:骨折的愈合过程、影响愈合的因素;骨折的并发症和开放性骨折的治疗原则;膝关节损伤的分类、特点和治疗原则。

3.了解:脊柱骨折、骨盆骨折的分类、临床表现和治疗原则。

 

 

 

 

学习内容

1.骨折的定义、病因、分类、移位、临床特点、急救和治疗原则

2.常见四肢骨折的类型、移位规律、临床特点和治疗原则

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

关节脱位

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:关节脱位的定义、分类、临床表现及处理原则

2.熟悉:常见关节脱位的诊断及复位方法。

3.了解:各部位关节脱位的机制、分类。

 

 

学习内容

1.关节脱位的定义、分类、临床表现及处理原则

2.常见关节脱位的诊断及复位方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

骨与关节感染

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:骨与关节感染的病理特点、分型;临床表现及治疗原则。

2.熟悉:化脓性骨髓炎的发生、发展特点;化脓性关节炎的发生、发展特点

3.了解:化脓性骨髓炎的感染途径;化脓性关节炎的的病因及病理分期。

 

 

学习内容

1.骨与关节感染的病理特点、分型;临床表现及治疗原则

2.化脓性骨髓炎的发生、发展特点;化脓性关节炎的发生、发展特点

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

骨与关节结核

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:骨与关节结核的临床表现、治疗原则;骨与关节结核的手术适应证和禁忌证;脊柱结核的临床表现及治疗方法。

2.熟悉:骨与关节结核的病理特点、鉴别诊断。

3.了解:骨与关节结核的常用手术方法

 

 

 

学习内容

1.骨与关节结核的临床表现、治疗原则

2.骨与关节结核的手术适应证和禁忌证

3.脊柱结核的临床表现及治疗方法

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

颈肩痛和腰腿痛

教学时间

2学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:颈肩痛和腰腿痛的临床表现诊断和治疗原则

2.熟悉:颈肩痛和腰腿痛的病因和鉴别诊断。

3.了解:颈肩痛和腰腿痛的发病机制和病理生理变化。

 

 

学习内容

1.颈肩痛和腰腿痛的临床表现诊断和治疗原则

2.颈肩痛和腰腿痛的病因和鉴别诊断

 

学习性工作任务

1.熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

学习情境

骨肿瘤

教学时间

1学时

学习目标(知识、能力、素质)

1.掌握:骨肿瘤的临床表现、治疗原则,骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现治疗原则。

2.熟悉:骨肿瘤的外科分期,骨瘤、骨软骨瘤、软骨瘤的临床特点和治疗。

3.了解:骨囊肿、骨纤维发育不良、软骨肉瘤、滑膜肉瘤、骨转移瘤的临床特点和治疗。

 

 

 

学习内容

1骨肿瘤的临床表现、治疗原则

2骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现治疗原则

3骨肿瘤的外科分期

 

学习性工作任务

1熟练掌握相关知识,把握教学重点、难点,化难为易,深入浅出,选择恰当的教学方法及现代化的教学手段;

2.语言表达能力强,善于与学生沟通。

教学方法

理论讲授、案例分析法、情境教学法

教学流程图

精讲→模型演示→案例分析→讨论

教学条件

教材、案例、图片、课件、多媒体设备等

考核方式

笔试

 

 

 

四、课程教学实施建议

(一)教学基本要求

1.教学团队

本课程教学团队教师6人,主讲教师5人,教授1人,副教授1人,讲师1人,助教2人,研究生学历2人,其余均为本科学历,具有执业医师资格证书,3年以上临床工作经历。实验教师1人,要求科以上学历。按专业教师数量1:1配置兼职教师。

2.教学场地、设施要求

校内理实一体化教室应具有多媒体教学设备,并保证校园网畅通;教室内光线明亮、安静。

校内实训设备与实训环境:应满足本课程教学需要,与临床实际工作实现高度统一。需要外科实训室6间(含手术室、手术预备室、用物储存室),面积约400m2。根据教学进度,教师和学生可在校内的外科实训室完成外科基本技能示教、练习及考核,并可配合课程要求于课余时间开放,供学生练习各种操作使用。

校外实习基地的建设与利用:应满足本课程临床教学及毕业实习的需要。校外实习基地应具备能够满足临床教学需要的相关诊疗设备,具备能够满足50名学生上课的多媒体教室及理论实践教学师资。乡镇卫生院应具备满足学生进行常用临床基本诊疗操作的相关设备,具备能够满足5名学生实习的带教教师。

网络资源建设,如精品课程网站,网络课程资源。

(二)教学建议

1.教学模式

根据教学内容选用项目引领、工学交替、教做一体化等教学模式。

1)项目引领:以实际工作项目为中心,组织、实施课程教学。依据专业岗位知识和技能的要求,确定本课程教学项目,外科学总论、外科学各论,以项目的实施过程为主线,进行任务驱动,设置学习情境,并将任务进行分解设置学习子情境,使学生体会和感受真实的工作过程。

2)教学做一体化:将课堂与实训基地一体化,教、学、做同时进行,使得学生能真正进入到“在做中学”的理想学习环境中,师生双方边教边做,课堂由教师为主转向以学生为中心,理论和实践交替进行,充分调动和激发学生学习兴趣,突出学生动手能力和专业技能的培养。

2.教学方法

采用病例导入,启发式教学方法;模拟诊疗的角色扮演式教学方法;模型示教、模拟操作的教学方法;自学讨论式教学方法;床旁教学方法等。

1)病例导入,启发式教学方法:课前由教师选择临床典型病例进行归纳整理,并结合病例设置问题,发给学生,让学生分组准备,查找相关医学文献。课堂上教师进行启发式提问,采取讨论式教学,每组学生都有发言机会。最后,由教师进行引导总结。采用这种教学方法可显著加深同学们的记忆和理解,提高学习效果。

2)模拟诊疗的角色扮演式教学方法:在模拟的情境中,学生分别扮演“医生”和“患者”的角色,实践采集病史并记录,体格检查,选择辅助检查方法,做出初步诊断并制定处理方案的工作过程。

3)模型示教、模拟操作的教学方法:如外科洗手、参观无菌手术室、穿脱手术衣手术区消毒铺巾等都可在模型上示教及实训,显著提高学生的动手能力。

4)自学讨论式教学方法:在课前教师根据课程内容给出提纲,学生按提高复习相关的基础知识,对不能解决的问题去图书馆查阅资料。上课时教师根据提纲内容简单评估,了解学生对基础知识掌握的情况。然后将学生分为若干小组,每组讨论一个内容,教师组间巡回指导,最后由小组间推荐代表汇报讨论结果,教师进行总结。

3.教学手段

1)多媒体技术:对于提高本课程的学习效果尤为重要。随着患者家属自我保护意识的不断增强,临床上很难说服患者家属同意患者接受示教,这样的矛盾可以通过多媒体教学中呈现大量临床图片加以弥补。外科教学包含大量检查和操作,由于时间、病例和无菌原则的限制,许多内容无法演示,直观认识的缺乏常常限制了学生的思路。多媒体教学可再现许多以往积累的典型病例、诊治方法等,使学生在短时间内了解到大量直观信息,便于对疾病的全面认识,提高教学效果。

2)充分利用网络平台建立资源库,以习题、模拟试卷、问答、论坛等形式,与学生在课后建立多种形式的广泛联系,为学生提供多渠道的学习方式。

(三)教材与教学资源

1.推荐教材

人卫出版社出版的《外科学》(主编王高卓 )是高等卫生职业教育“十三五”创新规划教材。

2.教学参考资料

教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、统编教材、实验实训指导、技能考核指导、试题库、典型病例库、课程教学录像、影像图库、执业医师考试参考书等。

(四)课程评价

1.评价原则

教学评价、考核的多元性,项目考评、过程考评、报告考评、知识考评等,形成性评价和终结性评价相结合,要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

2.评价方式

本课程考核涉及基本理论、基本知识和基本技能。结合专业特点,以基层外科常见病、多发病的防治作为考核重点。外科学期末总评成绩评定均包括过程性学习成绩(50%)和考试成绩评定(50%)两部分。过程性学习成绩包括了在线学习时间(10%)、课堂表(10%)、线上线下作业(10%)和随堂测试(20%)。考试成绩评定包括模块化测试(10%)和期末考试(40%)。

(五)其他必要说明

 

 

 

 

 

附件三:

外科学课程基本情况表

 

、课程基本情况

 

课程名称

 

外科学

课程类别

专业课

实践学时

 

26

理论学时

 

94

学分

 

6.5

适用专业

 

临床医学专业

 

所属部门

医学院

所属教研室

外科教研室

主要授课教师

 

唐丽萍、凌峰、何晓宇、王宁、郑德胜等

 

二、课程建设情况

 

 

课程调研报告

 

课程标准

授课计划

 

 

课程整体教学设计

 

 

单元教学设计

 

 

课程预期学习成果

 

完成规定的120学时《外科学》课程教学任务,掌握外科学的基础知识和基本技能,了解外科学前沿知识,为日后的学习和工作奠定基础。

 

课程学习目标

 

一)知识目标

1.学生应掌握外科基本理论、基本知识和基本技能;

2.能够对外科常见病、多发病的诊断、治疗和护理;

3.并能对外科危急诊病人进行抢救。

(二)能力目标

1.掌握、熟悉和了解外科常见病、多发病以及危重病人的正确处理

2.掌握外科常用的操作技术,熟悉常见疾病的病例分析方法和步骤。

(三)素质目标

1.学生应具备知识的灵活运用和综合运用能力;

2.培养学生关心和爱护病人,并在以后的工作中得以体现;

3.重视职业道德教育,特别加强诚信教育和创新能力的培养。

 

 

课程学习内容

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求,结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容(学习情境),明确学习目的和教学基本要求,重点和难点分析。

 

 

课程学习评价方式

从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式:平时考核和结业考核。考核方式:过程性考核、试卷(笔试)、技术操作考核、模拟考核(情景展示),考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。

 

课程建设基础

已经建设好课程教学大纲、选用教材、全程授课教案、考核办法、实验指导、实习(见习)指导、习题与作业、试题答案等模块。

 

课程建设的预期目标

建立在线开放课程

 

其他需要说明的情况

 

 

 

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